童年屬于每一個(gè)人獨(dú)一無二的時(shí)光,，一個(gè)人將來會(huì)成為怎樣的人,，過怎樣的人生,，大都取決于他的童年,，幸福的童年治愈一生,不幸的童年一生治愈,。而父母和家庭教育在童年時(shí)代扮演著最重要的角色。

    有人說：孩子身上99%的問題,，其實(shí)都是家長(zhǎng)的問題,。

    還有人說：一個(gè)人的三觀，就是一個(gè)家庭的三觀,，一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),，就是他家庭的縮影。

    在孩子成年進(jìn)入社會(huì)前,，學(xué)校教育給予的只是知識(shí)的儲(chǔ)備和技能的培養(yǎng),，而家庭教育才是給予孩子心靈成長(zhǎng)的沃土。

家庭教育

    家庭教育,，是大教育的組成部分之一,，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育,，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用,。孩子上了小學(xué),、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園,、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ),。家庭教育重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主,，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”,。

    著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí),，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育,，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

家庭教育的重要性

    家庭教育和學(xué)校教育,、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注,，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究,，在我國也就是近年來的事情。良好的家庭教育是造就21世紀(jì)人才的必要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比較,，家庭教育具有以下特點(diǎn)：

家庭教育早期性

    家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,，即人生的第一個(gè)課堂,；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師,。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性,。

家庭教育連續(xù)性

    孩子出生后，從小到大,，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中,，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育,。這種教育是在有意和無意,、計(jì)劃和無計(jì)劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的,，不管是以什么方式,、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女,。

家庭教育威嚇性

    家庭教育的威嚇性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力,。

家庭教育感染性

    父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用,。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì),，以情通情。

家庭教育及時(shí)性

    發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題,，及時(shí)教育,，及時(shí)糾偏,，不讓問題過夜,，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

家長(zhǎng)該注意什么

    作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,，自覺做好孩子的教育工作,，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為孩子成長(zhǎng)成才成人盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是,，建議：

1.平常心對(duì)待孩子的優(yōu)秀；

2.多贊美孩子的行為和品行,，少贊美孩子的天分和成果,；

3.不要在別的家長(zhǎng)面前過多贊美你的孩子,，如果要贊美就去贊美別人的孩子；

4.要學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì),、激勵(lì)代替空洞的贊美,；

物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞,，建議：

1.再富也要窮孩子,；

2.別把孩子當(dāng)豬養(yǎng)；

3.不要用金錢,、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)做事；

孩子的事,，家長(zhǎng)替代做,，讓孩子懶惰成性、嚴(yán)重缺乏自立能力,，建議：　

1.孩子的事,，自己做；

2.家長(zhǎng)的事,，孩子幫助做,；

3.家長(zhǎng)在孩子事情上，能懶就懶一點(diǎn),；

把孩子圈養(yǎng)在眼皮底下,，導(dǎo)致孩子缺乏自信和勇敢，建議：　

1.放養(yǎng)孩子,，回歸自然,；

2.讓孩子交上積極向上的朋友；

3.進(jìn)行付出和挫折等素質(zhì)教育,；

4.為社會(huì)付出,量大福就大,；

沒有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理,，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)逆反,、對(duì)抗，建議：

1.用家風(fēng)樹立正氣,；

2.用家規(guī)監(jiān)督行為,；

3.讓家規(guī)去懲罰違規(guī)者，而不是人來懲罰,；

自己做不到的,，偏偏要求孩子做到，建議：

1.想讓孩子怎么做,，你就去做什么,；

2.麻將可以打,，但不能在孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)在家打,，酒可以喝,，但不能經(jīng)常喝得醉醺醺的回家。架可以吵,，也可以打,，但找個(gè)孩子不在的地方盡情的吵和打；

家庭教育的原則

1.平等原則

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛的一種體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非,，豐富想象力和創(chuàng)造力,。要把孩子放在與自己平等角度上看待。

2.尊重原則

尊重是相互的,；家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子才會(huì)尊重家長(zhǎng)。

3.交流原則

孩子的成長(zhǎng)不僅僅是物質(zhì),，也有精神,、情感的需要。家長(zhǎng)忽略孩子的精神,、情感需求,，孩子和家長(zhǎng)就沒話說。長(zhǎng)期下去,，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來越尷尬,。

4.自由原則

很多家長(zhǎng)把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好,，甚至引起悲劇,。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

5.統(tǒng)一原則

家庭教育要和學(xué)校統(tǒng)一,，否則孩子無所適從。

6.榜樣原則

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象,，家長(zhǎng)一定要做好榜樣,，做好表率。

7.信任原則

謊言是從不信任中來的,。如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她）,，孩子就沒有說謊的必要。

8.寬容原則

人非圣人,，孰能無過,？孩子在成長(zhǎng)的過程中,，犯錯(cuò)誤是正常的。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待,，做好引導(dǎo)工作,。

9.鼓勵(lì)原則

許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，不懂得鼓勵(lì),，在孩子取得成績(jī)的時(shí)候,，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中,，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,。

中國式家庭教育的問題

過度保護(hù)    過分寵愛    揠苗助長(zhǎng)

過分專制    臉孔嚴(yán)厲    忽略優(yōu)點(diǎn)

限制說話    嘲笑挑剔    亂發(fā)脾氣

低估孩子    以偏概全    漠不關(guān)心

    易道教育集團(tuán)通過十五年的深耕細(xì)作，早已構(gòu)建出以中國兒童潛能教育,、素質(zhì)教育,、遷徙教育、家庭教育為核心的優(yōu)質(zhì)教育聚合的教育生態(tài)共同體,，專注于3-13歲兒童德智體美勞全面發(fā)展,，一站式課程設(shè)置滿足全國數(shù)百萬孩子與家長(zhǎng)對(duì)各類教培課程的綜合需求，讓家長(zhǎng)擁有更多的自主選擇權(quán),。2017年實(shí)現(xiàn)了“手腦教育”小程序+,、“爸媽村”付費(fèi)知識(shí)商城的在線教育模式布局，更便捷更智能的滿足更多家長(zhǎng)的線上教育需求,。

    作為父母,，不能再按照本能去教育孩子了，不能隨波逐流順其自然了,，是時(shí)候該為孩子為自己好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了,。易道教育集團(tuán)正在推出【諾亞方舟計(jì)劃·中國爸媽必修的20堂大師課】。

    孩子的一生是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的杠桿,，家長(zhǎng)如何選擇好支點(diǎn),，省時(shí)省力的去撬動(dòng)孩子的未來？【中國爸媽必修的20堂大師課】,，就是最好的支點(diǎn),。

    多少家庭，親子關(guān)系緊張,，明明彼此關(guān)愛,，一張口卻劍拔弩張，愛無力愛無能,，家庭教育的痛點(diǎn),，需要被治愈?！局袊謰尡匦薜?/span>20堂大師課】,，就是一劑良方,。

    忙，不是借口,，缺少陪伴,，缺乏家庭教育，荒廢的是孩子的前途與生命力,。父母再成功,，也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,?！局袊謰尡匦薜?/span>20堂大師課】，就是送給孩子最好的禮物,。

    易道教育集團(tuán)從2016年就與北京師范大學(xué)家庭教育研究中心深度合作,，曾在2016年全國校長(zhǎng)年會(huì)上邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、教育學(xué)博士,、家庭教育研究中心主任,、家庭教育專業(yè)博士研究生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,、《中國教育報(bào)》家庭教育問題顧問,、中央電視臺(tái)“百家講壇”節(jié)目特邀專家、“新家庭教育”倡導(dǎo)者陳建翔教授蒞臨現(xiàn)場(chǎng),，開展了關(guān)于家庭教育的專題講座《愛與科學(xué)：新家庭教育的四重境界》,，全場(chǎng)500多位全國各易道部落校長(zhǎng)們引發(fā)共鳴，深刻意識(shí)到家庭教育的重要性,，立志在平時(shí)校區(qū)教學(xué)中,，高度重視家庭教育，多開展家長(zhǎng)課堂,，家長(zhǎng)線下沙龍,，線上家庭教育公益課等。

    這方面,，易道教育是“執(zhí)旗先鋒”,。中國家庭孵化教育工程首席導(dǎo)師，中國手腦潛能教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng),，一德商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng),，易道教育集團(tuán)常務(wù)副總經(jīng)理、副校監(jiān)季永剛先生,，深耕兒童手腦潛能教育,、兒童素質(zhì)教育、親子教育與培訓(xùn)20年,，為全國2000多家學(xué)校的上百萬家庭帶去上千場(chǎng)家庭教育講座,。達(dá)者為先,，被家長(zhǎng)和孩子們尊敬的稱為“先生”。

    每一年的全國各站巡講,，主題講座《霸氣男孩＆貴氣女孩·家庭孵化教育五步法(橫向)》,、《Children & You·您就是孩子的環(huán)境》、《黃金性格·幸福孩子的孵化器》,、《新長(zhǎng)征路上的教育》,、《讓賞識(shí)變成常識(shí)》、《國學(xué)智慧·我跟先生學(xué)語文》等,，深受廣大教育工作者和家長(zhǎng)朋友們的喜愛,。

    在易道教育集團(tuán)總部，也常常開展線下家長(zhǎng)沙龍,，與家長(zhǎng)們面對(duì)面談一談家庭教育里的易與難,。

    定期開展家庭親子日活動(dòng)，一起游戲,，一起分享,，一起做任務(wù)，相互配合,，促進(jìn)了解,，在過程中，行不言之教,，給予孩子更好的親子關(guān)系,。

    古人云：“身修而家齊，家齊而國治,，國治而天下平,。”身修家齊的重要性在治國平天下之前,，其重要性不用反復(fù)強(qiáng)調(diào),，愛孩子，予和諧家庭,，行不言之教,。